操作和使用方法
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教师对幼儿规则意识方面培养较好 ，幼儿面对问题不慌乱 ，井然有序。
(4)为了顺应幼儿游戏的需求，教育幼儿在班中和教师幼儿一起丰富了表演区，孩子们能载歌载舞地充分展示自己的才能；墙面的布置与主题活动的结合比较紧密 ，升班教育的内容体现得明显、具体 。
益智区的材料准备 ，说明老师观察细致，勤于思考 。针对小企鹅玩具 ，在墙面上有指导 ，体现了规则、点数 、写名字的目标。
2 、 区域活动的形式、墙面支持 、灵活指导与规则培养还有待提高 。
(1)记录表可以推广到指导其他棋类 、牌类的游戏 。
(2)可以用图示指导幼儿在益智区的游戏常规，提示行为规则。
(3)拼图玩具架在游戏时可以随时拉近益智区 ，体现区域整体性 。
(4)拼插玩具区可以设立小主题 ，引导幼儿有目的地进行拼插活动 。
综合评析：
1、活动内容体现了教师对幼儿心理健康的高度关注。中班幼儿即将升人大班，环境 、生活 、游戏内容和老师的改变等 ，可能会在新学期带来诸多的陌生和不适应 ，教师能够站在幼儿的立场上对他们将要面临的生活 。
面对的困难做全面思考，开展一系列的升班教育活动 ，让幼儿在升人大班前从情感上、态度上做好全面准备 ，体现了教师对幼儿心理适应的关注与思考，这样的教育内容才是适宜和有效的 。
2 、在活动过程中教师特别运用了录像 、观摩、共同游戏等策略，集体教
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评论列表（4条）
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希望本篇文章《1分钟科普“分析仪普通牌镜头(怎么让系统给发好牌)》能对你有所帮助！
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