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每个单元的教学均构成“结构-会话-阅读 ”三位一体的学习模式。没有好的结构就没有好的交际 ，语言结构是准交际形式，会话才是真正的交际 。对学生来说 ，交际包括校内的交际、社会生活的交际 ，而阅读是结构和交际内容的综合体现 。
词汇集中记 、语法集中学 、阅读同步行，大大加快了学生学习英语的速度 ，调动了学生学习英语的积极性 ，开拓了学生的眼界，尤其是提高了学生的自学能力和阅读能力 ，增强了学习英语的自信心。
教学模式是在一定的教学思想或教学理论指导下建立起来的、较为稳定的教学活动结构框架和活动程序,它是教学理论的具体化 ，又是教学经验的一种系统的概括。
马承介绍：
我国著名英语教学法专家 、中国当代著名的英语教学法流派代表人物之一，北京市现代教学研究所所长 、北京马承英语教学法研究中心主任、全国学习科学学会外语研究专业委员会常务副理事长兼秘书长 、全国教育科学“十五 ”规划课题“中小学英语一体化教学及三位一体教学法实验与研究”课题组组长 。他主编的科普版《小学英语》 、《初中英语》 。马承教授发明了适用于幼儿园和小学低年级使用的“直呼式韵律英语教学法 ”;适用于小学中、高年级和初中一年级使用的“字母、音素 、音标三位一体教学法 ”;适用于小学 、初中、高中一体化教学使用的“词汇 、语法 、阅读三位一体教学法”。
自1962年以来教过小学、初中 、高中 、大学英语，具有丰富的中小学英语教学和培训英语教学的经验 。自1985年以来 ，应邀在全国各地讲学600余声 ，直接培训中小学英语教师十万 。人民日报》、《人民教育》 、《光明日报》 、《中国教育报》等国内多家媒体分别以《英语学习的金钥匙－马承教学研究》、《探索适应国情的外语教学法》 、《编写好跨世纪的小学英语教材》;《一生的歌唱——记马承和他的三位一体教学法》 、《词汇、语
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评论列表（4条）
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