操作和使用方法
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王:关注活动时间
教师在此活动中要关注学生采用的测量方法,对活动中存在的问题和活动中出现的亮点,在活动后进行小结。
杜老师:进行本环节的总结。
王:对本环节成绩进行公布 ,指导进行下一个活动 。
(二)广场寻宝
按第一关完成的先后顺序,开始进行第二关广场寻宝,(教师要记录好时间)学生按发给的方位描述图 ,小组合分工,谁能又快又准的找出属于自己组的宝物。
杜、王:发放方位图
教师在活动中,要关注学生的活动情况 ,尤其是小组中的分工合作,对于合作效果好的小组,给予肯定评价 ,并对其采用的分工方法进行剖析,让学生对合作价值有所了解。
王:本次活动中学生的表现进行总结
杜:对本次活动的成绩进行公布 。
三 、小小设计师
完成广场寻宝后,各小组到教师处领取各组的展板,小组内讨论 ,自主设计,完成对主席台的布置设计。
设计好后,由各组的发言人 ,对本组的设计进行阐述介绍。
四、活动总结
根据三关完成的情况,对各组的活动情况进行评价,重点指出各小组所表现出来的优点 ,评出本次活动中表现最好的小组,授以“实践小能手 ”称号。
杜老师:对本次活动进行整体的评价
王老师:公布最终的活动成绩 。
综合实践活动方案 篇2一、活动内容
调查改革开放20多年来家乡发生的巨大变化。进行专项调查,分析调查结果。
查报告 。
二 、活动目标
1.通过调查了解改革开放以来家乡发生的具体变化 ,了解人们对这些变化的看法。
2.在社会调查的基础上,分析研究产生变化的历史
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评论列表(4条)
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