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正如大多数老师的做法：学生作业可圈可点之处绝不要吝啬笔墨 ，借助问号，下划线等方式给学生勾出他的'错误与不足之处 ，让学生明白自己的失误之处 ，这样他才能有的放矢的纠错 。作业后面的评语可以通过解题思路，能力 ，学习习惯等多方面评价学生 ，有利于维护学生学习的积极性，养成良好的学习习惯 ，提高数学作业质量 。
我们都知道：学生甚至是家长都希望看到老师对他的评价 ，所以我们一定要让作业这个交流平台发挥它的最大作用。一句关心的话语，一句善意的批评，学生都能感觉到老师对他的关怀 ，学生学习的努力劲头也会大增。这样不但提高了教学效率 ，也拉近了师生间的距离，作业成了师生知识与情感交流的信箱 。
三、听课笔记
大部分教师书写认真 ，能达到听课节数 。其中林金梅 、禹红卫 、李永美、高丽峰 、付珍弟 、仇建美等老师的听课笔记中点评明显 ，有反思、有建议，这种思考性的听课 ，才会有利于自己的发展 ，才会促进自己的业务能力的提高。
听课中存在的问题及建议
部分教师教学过程记录简单，没写日期 ，教学评价与建议太少 。其实 ，记录听课笔记也是提升自我教学水平的一个重要方式，因此 ，建议老师们这样记录听课笔记：
首先 ，听课笔记应真实地还原课堂 。在听课时，我们应该集中精力，去尽可能完整地记录下课堂上所发生的一切 ，每个教学环节都要尽量详实 ，最终真实地还原课堂教学的全过程。
其次，听课笔记应及时记录所思所想 。随时记录下听课过程中一闪而过的想法 ，这样便于课后对课堂教学进行深入思考 。或许 ，当时的点滴想法有许多的不妥之处，但总能有这样或那样的启发 ，总比不记要好千倍百倍。
第三 ，第一时间对听课笔记进行整理 。每次听课，由于笔记不可能非常详细 ，加上教师工作本身的繁杂 ，听课后将听课笔记弃之一旁的事时有发生 。如果我们能够在听课后对认真记录的听课笔记进行深入地思考，弄清教者教学设计的理论支撑 ，或者进一步思考课堂教学过程中的不妥之处 ，这些都将对自己的教学有一定启发，从而在点滴间提高自己的教学水平。
如果我们能把听课笔记重视起来，相信 ，
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评论列表（4条）
我是好牛号的签约作者“威娟”！
希望本篇文章《1分钟科普“扑克三公撑船必胜方法(其实真的确实有挂)》能对你有所帮助！
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