操作和使用方法
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2.难点：引起幼儿对科学现象的兴趣。
说明：启蒙教育不是为了追求某种即时效果 ，而是为了给幼儿今后的发展营造一个良好的开端 。所以活动应该定位于让幼儿对科学现象的兴趣，而不是对实验结果的兴趣 。但是对于中班幼儿要通过活动 ，取得以小见大的效果是有一定难度的。
活动准备
颜料和调色用具 。活动室的布置要色彩丰富、协调 。
活动过程
1.通过认识颜色的活动激发幼儿对周围生活中色彩的关注。
(1)分散观察。结合日常生活引导幼儿观察大自然 、人的眼饰 、周围物品中丰富多彩的颜色 ，并初步了解一些颜色的名称 。
(2)集体活动 。首先让幼儿回忆观察的颜色，教师出示相应的色块 ，并让幼儿进行颜色的指认和命名活动。然后让幼儿谈谈最喜欢的颜色、什么东西和自己喜欢的颜色是相同的…… 。
2.通过使用颜色的活动 ，让幼儿进一步熟悉颜色，体验色彩的美 ，引起对颜色的兴趣 。
(1)涂色活动。为幼儿提供各种需要涂色的画 ，如树 、水果 、花……，让幼儿涂上相应的颜色，要求与实物本来的颜色相似 。
(2)配色活动 。让幼儿在空白的玩具、服装 、树叶图上涂色 ，鼓励幼儿自己配色。活动后组织幼儿欣赏同伴的作品 ，谈谈最喜欢哪幅画的颜色 。
3.通过实验活动引起幼儿对科学现象的兴趣
(1)调色活动 。先让幼儿自由探索，用颜料进行调色实验 ，体验发现的乐趣。然后组织幼儿讨论 、交流调色的经验 ，谈谈颜色的变化 。教师还可进一步操作实验让幼儿发现调色的结果是丰富多变的，激发幼儿进一步探索的兴趣 。
(2)制作活动 ，让幼儿通过制作和玩耍七彩风轮 ，引起悬念，产生求知欲。
#304886 幼儿园中班科学教案8
小小图形变变变
活动目标：
1、初步掌握圆形 ，正方形 ，三
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评论列表（4条）
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