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儿科护理学是护理专业一门实践性和应用性很强的学科 ,课程特点是患儿年龄跨度大,不同年龄的解剖,生理 、病理、免疫等方面不仅与成人不同 ,各年龄之间的患儿也存在差异,从而对护理的要求也不同,也就造成了概念多、数据多 、理论性强的复杂状态 ,增加了学生学习的难点。此外由于我校学生入学时总体成绩较低,基础知识较薄弱,所以在课堂教学中 ,我也不断根据学生的特点、理解能力改进自己的教学方法 。
(一)课前准备
认真钻研教材,依据课程内容结合典型病例进行备课。在进行病案筛选的时候,我多选取结合儿科护理学的教材 ,选取儿科常见病、多发病的典型病案,尽量不选取那些病程复杂,症状不明显的 、少见的病案,这样才能让学生对病案进行正确、恰当的分析 ,有利于提高儿科护理的教学质量。
(二)教学方法
1、启发式教学:在《儿科护理学》中,我应用最多的是启发性的教学方法,它能够充分激发学生的学习兴趣 ,如在《小儿年龄分期及各期年龄特征》一课中,因为知识点容易混淆,不容易记忆 。我通常会利用提出问题的办法 ,比如:如果要把我们的整个小儿时期进行分期,你们怎么分?然后在讨论过程中对学生进行有意识的引导和启发,通过学生讨论后进行再小结。<
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