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师：这件事发生在哪一天？你怎么知道？对了 ，蚯蚓在日记的最上面都有标日期 ，记录这一天他都发生了什么事情 。如果你碰到蚯蚓你会怎么样？
（4）引导幼儿阅读第四页 。
师：昨天是3月3日，蚯蚓做了一件很调皮的事情。今天是（3月4日） ，蚯蚓不再调皮了 ，它变得非常讲礼貌。老师是怎么知道的呢？（从蚯蚓的日记里看出来的）我们一起来看看蚯蚓今天的日记里写了什么 。
（5）引导幼儿阅读第五页 。
（播放音乐）师：3月5日，你们听到什么声音？蚯蚓可能在做什么呢？我们来看看到底它在干什么？
师：它在干什么？它是怎么跳舞的？为什么他只能这样跳？我们一起来学学它吧！
（6）引导幼儿阅读第六页。
介绍故事新角色“蚯蚓姐姐” ，师：今天 ，蚯蚓的日记里出现了这样一个人，它是谁？蚯蚓和它之间会发生什么故事呢？
师讲述故事提问：为什么蚯蚓要这样说它姐姐呢？事实是这样的吗？
（7）阅读完后与幼儿共同得出日记的简单含义 。
师：看了蚯蚓的日记 ，我们知道了原来日记是用文字或者图案的方法记录自己的想法和每天发生的事情 ，可以是你开心，难过，害怕的等 ，而且每篇日记都标有时间 。
2.第二遍用放映PPT的形式完整阅读绘本 ，引导幼儿进行续写日记。
师幼完整阅读3月1日到3月6日蚯蚓的日记 。
师：那3月7日，蚯蚓还会去什么地方呢？还会发生什么有趣的事情呢？
三 、拓展幼儿思维 ，启发幼儿大胆想象 ，
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评论列表（4条）
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