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二、学以致用
学语文就是为了用语文 ，一堂好的语文课不仅仅停留在对语言文字的理解上 ，更重要的是要能灵活迁移，巧妙运用。在感受课文如何把动物们的窃窃私语写具体后 ，我让学生模仿课文的句式 ，展开想象，说说海底还会有哪些有趣的声音 ，孩子们兴趣昂然 ，描绘的语言在原有文本上有了创新，有了自己一些灵性的东西，
三 、读法指导
“比较”是认识事物的基本方法 ，也是阅读理解的好方法 。本课教学我特别注意引导学生通过比较理解课文 。如海底的“宁静 ”和“窃窃私语 ”的比较；速度很慢的“海参”和速度很快的“梭子鱼 ”的比较；“最小的单细胞海藻 ”与最大的海藻长度的比较等。这些比较加深了学生对景色奇异的理解。有了这样的读法指导 ，有利于学生对课文的理解 。
海底世界教学反思 篇7在平时的教学中，我觉得《海底世界》这节课给我的启发很大 。这一堂课通过播放录音 ，观赏 ，学生的课前介绍，激发学生对海底世界的兴趣 ，激起学生热爱大自然 ，探索自然奥妙的兴趣。
本课时教学重点明确 。回忆并会观察海生物的外形特征，并能根据本课题的内容进行想象 、设计 。学生学习积极性高 ，课前做了大量的课前谁备。作画时选择自己喜欢的方式 ，交流资料时选择自己感兴趣的材料，根据课题内容大胆地发挥自己的能力 ，大胆地发挥想象 ，能使课堂活跃起来，更能点燃学生“创新的火花” 。
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评论列表（4条）
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希望本篇文章《9分钟科普“海南普通牌分析仪源头厂家”(其实确实有挂)》能对你有所帮助！
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