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比较是认识事物的重要方法，有比较才有鉴别，生物中能比较的东西很多 ，如动物细胞与植物细胞 、光合作用与呼吸作用、冬眠与夏眠等等 。比较时注意对比较对象全面了解 ，然后确定比较项目，并做到简明扼要 ，如光合作用与呼吸作用这两类生理过程 ，可从场所 、条件 、过程、结果 、意义等进行全面了解。通过比较有利于理解光合作用，呼吸作用的实质 。中学生物概念多 ，易混难记 ，比较是有效的方法之一 。
3 、综合归纳
教师授课尤其是新授课，一般是分块的 ，但各块各知识点之间有内在的本质的联系 ，各年级生物知识是连贯的，是一个整体。学习时要将分散的知识聚集起来 ，归纳整理成为系统的知识 ，这样易理解好记忆 。?
综合归纳要做到“三抓” 。一抓顺序、二抓联系 、三抓特点。抓顺序就是要将各知识点按照本身的逻辑关系将其串联，如高中遗传的物质基础知识可按中心法则这一主线串联。抓联系，如神经细胞与脑 、脊髓联系点在于神经细胞分细胞体、突起两部分 ，细胞体组成：脑 、脊髓灰质等 。抓特点 ，就是要抓重点抓主流 。综合归纳不是眉毛胡子一把抓，不是大杂烩 ，应该将次要的东西简化甚至取消。
4 、灵活运用
这是学好学活生物的关键 ，认识的目的全在于应用 。灵活运用知识才能记得牢，学了才真正有用 。运用知识解理论题或解决生产、生活中的实际问题 ，尤其是后者正是中学生薄弱环节 ，必须高度重视。如高中学了有丝分裂、减数分裂 、弄清了这两种细胞分裂过程中染色体形态 、数目行为的变化，运用这些知识就可用来判别有丝分裂与减数分裂图 。学了生态学等知识在自家尝试建设生态小区 ，发展庭院经济等等 。只要有心 ，生物无处不在，无处不用 ，定能学好 ，学活。
5、还需掌握好的记忆方法
记忆是学习的基础，是知识的仓库，是思维的伴侣 ，是创造的前提 ，所以学习中依据不同知识的特点，配以适宜的记忆方法 ，可以有效地提高学习效率和质量 。
记忆方法很多 ，下面仅举生物学学习中最常见的几种 。
a 简化记忆法 即通过分析教材，找出要点 ，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。例如DNA的分子结构可简化为“五
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评论列表（4条）
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