操作和使用方法
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这里用的是什么说明方法?
D.什么叫“轻而易举”呢?(形容事情容易做 ，不费力气)
3、学习4-7自然段，知道机器人可以给人类带来无穷的乐趣 ，进一步体会机器人的神奇。
⑴齐读第4自然段 ，启发学生认识这一段叫“过渡段 ”，知道过渡段的作用。
A.“除此之外 ”中的“此”指什么?
⑵学习5-7自然段 ，了解三种不同的机器人及各自的特点 ，这三段的特点是结构相似，都采用了“喜欢……的人，你不必…… ”这种句式引入介绍的对象 ，用轻松的谈话拉近和读者的距离 ，读来亲切 、不枯燥 。可以让同学们选择最精彩的一段精读，另外两段用同样的方法自学 。
A.作者介绍了哪几种机器人 ，它们各有什么特点?
宠物机器人——非常讨人喜欢
音乐机器人——模仿惟妙惟肖
足球机器人——场面同样精彩
B.请同学选择一段你觉得最精彩的读给大家听
C.第四自然段说“机器人还能给我们带来无穷的乐趣 ” ，“无穷”说明什么?同学们想想机器人还能给我们带来哪些乐趣呢?
请男生一起把4-7自然段读一读，注意读出“乐趣”;再请女生读。
4.学习第8自然段
自由朗读第8自然段 ，请学生回答这一段主要讲了什么?(未来可能有貌若天仙 、能讲各种语言的仿真机器人)
小学语文四下《神奇的机器人》教学设计 篇3学习目标：
1、 掌握机器人的定义;
2 、 了解机器人的发展历程;
3 、 认识机器人的分类 。
能力目标：
1、锻炼学生观察能力、思维能力和表达能力 。
2 、培养学生发现问题 、分析问题、归纳总结的能力。
3 、培养学生的想像力 ，启发创新能力 。
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评论列表（4条）
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