操作和使用方法
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3 、各班级通过班会、团队活动 、综合实践活动等途径 ，结合学生特点开展主题教育 。
4 、各学科也可根据学科特点，向学生进行相关的科普教育。
（二）、科普实践
1 、利用班级活动，开展各项科普活动竞赛选拔活动 。
2 、学生每人选读一本科普读物 ，写出读后感 。
3、开展一些科普实验 、饲养 、栽培活动 ，写一篇科技小论文或观察日记。
4、举办一次科普知识讲座 。
5 、组织学生观看科普录相片
（三） 、科普比赛
1、科技创新制作活动
（1）主题、说明
a：“科技创新小制作”——用身边的旧电器 、旧玩具等废旧物品，运用“声 、光、电 、磁 、机械”等科学原理创新制作科技玩具、模型等作品 。
b：“生活中的小发明 ”——发现生活 、学习用品中的不足 、缺陷 ，发明创造出可以弥补不足与缺陷的小发明 ，或发明出实用、多功能的新型用具。
（注：如无制作条件，也可以只写出创造发明创意 ，包括设计思路 、设计原理 、设计图纸）
（2）活动要求：
a．根据给出的创造发明主题 ，进行准备与制作，每位学生可独立或与家长共同制作1至2件科技小发明、小制作作品参赛 。（每班择优选送 ，数量3至5件）
b．比赛作品应围绕科技节主题 ，有科技含量 、创新性 、实用性、美观性与学生课余生活联系密切，并提倡利用废旧物品为材料进行科技制作 。
c．作品上贴注：作品类型（小制作或小发明）、作品题目 、作者班级 、姓名、年龄。
（3）评奖方法：由组委会邀请相关专业老师作初评筛选出后选作品。推荐参加上级比赛 。
（4）负责：各部主任
（5）截止时间：XX年4月28日（参赛作品统一交部主任处）
2 、科普板报比赛
（1）参赛对象：各年级各班
（2）板报内容：根据主题“探究身边的科学 ”进行集体创作 。
（3）参赛办法：以各班教室内
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评论列表（4条）
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