操作和使用方法
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(三)根可以食用
A 、小朋友知道得真多,桌上这些植物的根对我们还有什么用途呢?(可以食用)哪些可以?(红薯、山药、胡萝卜 、白萝卜……)我们一起来尝尝(进一步在实践中巩固对变态根的认识)
B、好吃吗?(好吃)这些根我们有时也要吃,(出示各种中药的根)但它们好吃吗?(不好吃)那它们是干什么用的?对 ,是中药,给我们人类治病的。
(四)延伸活动
“根的秘密”:带领幼儿将桌子上的植物放进透明的饮料瓶中,观察根的生长和吸收情况。
活动反思:
幼儿虽然经常看到根 ,比如幼儿园的种植角,和妈妈一起买菜拣菜时,孩子们都会接触到一些根。但由于缺乏引导,这些根他们看在眼里却并未记在心上 ,甚至有些孩子还并不知道我们吃的萝卜,山芋就是植物的根 。因此,有必要使幼儿形成对根的正确认识 ,了解根的种类,特征、用途等的理解,激发幼儿对植物的探索欲望。
本活动 ,我在设计中的一个指导思想就是想让幼儿有更多的操作、探索机会。所以在活动中我安排了多次尝试活动 。第一次主要是探索根的外在感觉和形态,让幼儿在看一看 、摸一摸、比一比中获得感知。第二次尝试是对根进行分类。在活动的第三环节中,我引导幼儿扮演根 ,共同体验根在生长过程中的的作用 。这给游戏活动注入了新的活力。孩子在表演的过程中不仅理解了根的生长作用,更是用肢体语言来表现不同的根的形态。
从活动的效果来看,孩子们对这一活动还是十分有兴趣的 。在活动中他们积极发言 ,大胆说出自己的想法。能够仔细认真的观察植物的根,并能找出其不同之处。目标完成情况很不错 。但活动也有不足之处,由于孩子数比较多,我在活动过程中 ,总担幼儿会秩序混乱,故而幼儿参与操作、探索活动的时间和深度都略显不足。
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