普通扑克牌分析器，只要使用它 ，任何普通扑克 ，任何场地，单人使用 ，不需要任何加工处理 ，可直接知道每家牌的大小，并可控制自己拿到最大的那份牌。
操作和使用方法
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普通扑克牌分析器放置在身体上合适的位置 。
他人洗牌 ，切牌 ，准备发牌(准备，是准备发牌) 。
此时，普通扑克牌分析器自动分析出哪一家大小 ，瞬间完成 ，无需配合操作。
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教学理论依据
本次活动的理论基础主要依据皮亚杰的认知发展理论和赞可夫的“教学与发展”理论 。
皮亚杰认为应设法向儿童呈现一些能够引起他们兴趣 、具有挑战性的材料 ，发挥幼儿的主体性作用 。赞可夫的“教学与发展 ”理论运用“最近发展区 ”学说 ，指出教学应该创造最近发展区，然后使最近发展区转化为现有发展水平。随着幼儿年龄的增长 ，大班幼儿表达表现的欲望越来越强烈 ，想象力和创造力有了很大提高，双手变得越来越灵巧 ，对各种形式的美工活动表现出浓厚的兴趣 。幼儿经常会玩一些手指游戏和手影游戏 ，手形彩绘作为一种比较新颖独特的艺术表现形式，这种活动能深化拓展幼儿的兴趣爱好 ，丰富幼儿的操作体验和审美情感 。因此 ，根据认知发展 、教学与发展理论，我选取并设计了符合幼儿的年龄特点和实际水平的本次活动。
实施策略
在活动中将会渗透平面绘画和立体绘画两种不同的表现形式，这样更能满足不同兴趣和不同能力幼儿的发展需求 。具体实施过程中 ，我主要采用了借形想象法、操作体验法 、作品欣赏法等方法来完成活动目标 。
首先 ，用一段手形彩绘录像导入活动，激发幼儿兴趣 ，引导幼儿用手做出各种不同的造型 ，为手形绘画做好铺垫。
其次，设定情境 ，引导幼儿发散思维 、借形想象 。联系幼儿的相关生活经验对活动的难点进行分解和突破 。
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评论列表（4条）
我是好牛号的签约作者“映菡”！
希望本篇文章《分享实测辅助“普通牌分析仪要不要摄像头(其实真的确实有挂)》能对你有所帮助！
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