普通扑克牌分析器，只要使用它 ，任何普通扑克 ，任何场地，单人使用 ，不需要任何加工处理 ，可直接知道每家牌的大小，并可控制自己拿到最大的那份牌 。
操作和使用方法
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普通扑克牌分析器放置在身体上合适的位置 。
他人洗牌，切牌 ，准备发牌(准备 ，是准备发牌)。
此时，普通扑克牌分析器自动分析出哪一家大小 ，瞬间完成 ，无需配合操作 。
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学前教育不但要使幼儿全面发展 ，而且还要使他们生动 、活泼 、主动地发展 。幼儿园的各种活动都应当体现幼儿主动性、独立性和创造性 ，并给幼儿自由自主活动的空间和时间 。幼儿的创造性游戏应当体现创造性，而不要把成人的期望和想法强加给幼儿。教师不能用组织作业或上课的方法来组织和指导幼儿的游戏 。应当改变“重教师编制的教学游戏 、轻幼儿自发的自由游戏 ”的倾向 。
但是幼儿园的老师们也有满肚子的苦水。据说 ，如果孩子在幼儿园做游戏多了 ，认字识数少了，就会有家长找上门来提意见，“我让孩子到这里来是受教育的 ，不是来玩的” 。
刘焱教授说 ，“提前开始 ” 、“越早越好 ”已经成为现代人们对于婴幼儿教育的普遍信条，望子成龙的家长希望通过这种“提前开始”的学习 ，让自己的孩子赢在人生竞争的起跑线上 ，这也是为什么很多幼儿被剥夺了游戏时间，不得不去学习英语、弹琴、绘画等等 。
尽管19xx年颁发的《幼儿园工作规程》中提到“以游戏为基本活动”是幼儿园教育工作的原则之一 ，但刘教授指出 ，理论上 、口头上重视游戏，实践中轻视甚至忽视游戏 ，已经成为当今学前教育领域中一个普遍存在的矛盾现象。
“幼儿园教室中的游戏在迅速减少 ，使用笔和作业纸的现象在急速增长 。 ”北京师范大学教育学院刘焱教授说，“幼儿教
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