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二 、观察水葫芦和金鱼藻
1.观察记录：塑料袋中装有水葫芦和金鱼藻 ，分发给各小组，要求放入水槽中（为了使金鱼藻能沉在水底有利于观察和简图记录，可在其底部粘橡皮泥） ，观察它们在水中样子 ，并用简图把它们画下来。
2.思考：把橡皮泥去掉，比较观察水葫芦和金鱼藻在水中有什么共同之处？对 ，都能浮在水面上 ，会有什么秘密呢？
3.探究：尝试剖开水葫芦叶柄，我们会有什么发现？这种海绵状气囊结构很轻 ，所以能浮在水面上（适应水生植物环境） 。其它水生植物是不是也有相似结构？请课外继续探究 。
三 、比较水葫芦和金鱼藻
水葫芦和金鱼藻有哪些相似之处？（除了形态结构特征外 ，还可以稍作拓展，如它们都会繁殖后代 ，都会死亡等。）它们是水生植物 ，它们生长需要什么条件？
四、比较水葫芦和狗尾草
水葫芦等水生植物与陆生植物狗尾草等又有什么相同和不同之处？
与前堂课学生总结陆生植物唯恩图进行比较，再次填写维恩图 ，完成对植物生命体特征梳理 。（都有根茎叶 、都会繁殖后代 、寿命都短、都是草本植物 ，都需要阳光 、水分和空气等）
小学科学教科版说课稿6教学目标
科学概念：
树叶是多种多样，同一种树叶具有共同基本功特征 。
植物叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。
叶也是有生命 ，叶从叶芽开始生长 ，到最后衰老死亡，完成了一生 。
过程与方法：
统计捡到树叶数量和树叶种数；根据一定判断依据 ，划分出同一种树叶和不同种树叶 。
情感 、态度、价值观：
发展研究树叶兴趣 ，培养爱护环境，与自然和谐相处态度和意识。
教学重点 本文来自作者[洋柯豪]投稿，不代表好牛号立场，如若转载，请注明出处：https://www.site10.cn/%E6%9C%AA%E5%91%BD%E5%90%8D/202503-71554.html
评论列表（4条）
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