操作和使用方法
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展示幼儿讨论的结果。
小结：原来这些不同形状的纸板 ，我们都能找到一个能顶起来的中心点，把纸板平平稳稳地顶起来 。
(评：捕捉本次探究活动的关键性问题“怎样把纸板平平稳稳地顶起来” ，让幼儿带着任务去思考 ，引导幼儿反复尝试，相互质疑 、争论，促使幼儿不断去探索 、发现 。独具匠心的笑脸增强了孩子们参与探究活动的信心。)
三、探索：分析用不同材料顶起纸板的难易程度
师：请大家猜一猜 ，易拉罐、纸筒芯 、粗吸管 、铅笔这些材料 ，哪些能很容易地顶起纸板，哪些很难顶起纸板 。
出示易拉罐、纸筒芯 、粗吸管 、铅笔各种材料 ，幼儿猜想 。
出示教师记录表。
师：看来每个小朋友的想法都不一样 。老师这里有一张有趣的记录表 ，请你把你的想法记录下来 。你觉得最容易的就在记录表的“? ”栏里标上“1 ”，接下来呢就依次标上“2”“3”“4 ” ，给它们排排队、编编号吧。
幼儿记录下自己的猜想 。
师：到底用哪种材料能很容易地顶起纸板 ，哪种材料很难顶起来呢，就让我们用这些材料在刚才找到的中心点上分别试一试 ，看看你猜得对不对 ，再把试的结果在“! ”栏里记录下来 。
幼儿动手操作，验证自己的猜想 ，并记录下操作结果。
展示2～3名幼儿的记录表 ，集体验证操作结果。
(评：猜想 、验证和记录交替进行，猜想在前，验证在后 ，个性化
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评论列表（4条）
我是好牛号的签约作者“苟桂香”！
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