操作和使用方法
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C、说一说 ，为该机器人编写程序的思路？
学生讨论情况总结如下：
1 、可以利用光电传感器在黑线上方时 ，光线弱，读数小 ，在黑线外时 ，光线强，读数大来控制小车沿黑线走。
2 、设定好一个值，当光电传感器读数大于该值时 ，左（或右）边的轮子转（A马达转） ，右（或左）边的轮子停（B马达停） 。当光电传感器读数小于该值时，右（或左）边的轮子转（B马达转） ，左（或右）边的轮子停（A马达停） 。
3、程序应采用分之结构 ，使用“光电传感器分支 ”。
二 、学生动手分小组合作组装机器人
[设计意图：]
培养学生的创造力 、动手能力，锻炼学生的思维 ，同时培养学生团结协作的精神 。
（一）、要求：
1、要有团结 、协作 、互助的精神 。
2、每个小组要分工合理。
3 、爱护设备 ，注意安全 。
4 、小车安装要牢固，运转时不能掉零件 。
（二）、教师个别指导。
（三） 、每个小组选出代表 ，简单介绍一下自己组组装的机器人 。（如：设计思路 ，遇到的困难，是如何解决的 。）
三 、竞赛、展示
在学生组装完机器人之后 ，安排一次竞赛 ，同时也是让学生展示一下自己的作品。
[设计意图：]
（1） 、让学生在展示中过程互相学习，取长补短 。
（2） 、通过竞赛可以激发学生的“斗志”，促使学生进一步改进自己的机器人 ，锻炼了思维 ，培养了创造力 。
（3）、在竞赛中让学生体验到学习的快乐，成功的自豪。
四 、学生谈体验
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评论列表（4条）
我是好牛号的签约作者“犁振宇”！
希望本篇文章《教程辅助!“普通牌分析仪是什么软件(真的有挂确实有挂)》能对你有所帮助！
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