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十年发布一次的《义务教育课程标准(2022年版)》终于在2022年4月发行了 。这一次新课标发布后，我迫不及待地下载进行浏览阅读 ，如获至宝 。但是读后却有些迷茫 ，这次的新课标的主要内容和变化确实有些大，有些内容更是感觉理解不透彻。幸好，在x月x日上午 ，中国高等教育学会语文教育专业委员会发起了一场公益直播 ，由xx师范大学教授博士生导师xx主讲了《义务教育语文课程标准(2022年版)》主要内容和变化 。
在讲座中，xx教授不仅为我们梳理了新课标的主要变化 ，新增加的内容 ，讲解了课程的有关知识，并对命题、质量检测 、教师培训等内容都给出了建议 ，让我耳目一新 ，更新了我的教育理念 。
新课标的理念实用性更强，更有利于学生的综合素养的提升 ，也更加注重学生作为一个人的个性发展和语文的熏陶作用 ，再也不只强调语文知识结构的完成性与系统性。比如xx教授所说的核心素养的内容指向变化，从重视学生学习过程转为重视学生的应然状态也就是学习成果 ，这个崭新的理念需要我们好好揣摩才能真正应用到教学实践中 ，让学生的核心素养切实提高 。
xx教授的讲座时间很快就结束了，让我意犹未尽 。《义务教育课程标准(2022年版)》我还需要好好研究才能真正为我所用，用于学生。
篇二：新课标语文课程标准2022心得体会本次学习了xx教授对《义务教育语文课程标准(2022年版)》的解读 ，让我对新课标有了一个系统的认识 ，其中有两点让我印象最为深刻 。
一是新课标强化了课程的育人导向，使育人目标更加系统明确 。
新课标将“文化自信”“语言运用 ”“思维能力 ”“审美创造”的综合体现作为要培养的学生核心素养和总目标。其中“文化自信 ”更是重点：通过语文学习 ，让学生热爱国家通用语言文字 ，热爱中华文化，继承和弘扬中华优秀传统文化 、革命文化、社会主义先进文化……这些在每一个学段目标后面都有特地指出 。课程内容的主题与裁体形式也是强化“以文化人 ”的
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评论列表（4条）
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