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国际护士会曾明确提出护士的基本职责为“增进健康,预防疾病,减轻痛苦,促进康复 ”,这就要求护理人员应帮助人们认识健康,并传授预防 、治疗 、护理的多种知识,满足人们对健康知识的需求,以达到促进健康的目标 。由此,中华护理学会与美国罗马琳达大学护理学院共同合作,于1997首次将“护理健康教育 ”的概念引入我国 。经过双方多年的努力,护理健康教育不仅在全国蓬勃开展,而且取得了一定的成效。但在与美国专家一起深入到我国医院临床考察时发现,在健康教育中,从观念到具体操作上都存在一定的不足之处,国内专家的一些调查也证实了这点[1] 。因此,有必要再次强调健康教育的几点原则,以使护理健康教育全面、深入 、有效地开展,并使之成为提高护理质量的手段 。
1 树立正确的健康教育观念
1.1 健康教育是护理活动的组成部分 健康教育不是护士额外的工作,它是护理内容之一,而且是很重要的内容之一。许多护理目标都是通过健康教育来实现的,如提高病人适应能力 、减少焦虑、肢体功能恢复 、自我行为能力的建立 、减少并发症,等等;此外,一些健康教育内容也是根据护理工作的需要而设计的[2]。因为健康教育内容需要有较强的针对性,需要护理人员从所收集到的护理资料中寻找出护理问题,而针对这些问题来确定其健康教育的内容,通过健康教育病人获得了优良的护理,提高了满意度 。例如对待一位因患癌症而行化疗的病人,护理目标除预防感染、保持体液和电解质平衡 、提供适宜的营养外,还应注意保持病人情绪稳定及良好的自我形象,特别是对女性病人这点尤为重要 。因此,在行化疗之前健康教育时,除要告诉病人化疗后可能会发生的情况,例如脱发是最常见的症状,甚至眼睫毛和眉毛都会脱落,护士会采取一些措施,如使用冰帽来减少脱发外,还应教会病人如何配备假发,如何使用围巾 、帽子以及眉毛的化装技巧等来掩盖身体的部分缺陷。所以说,健康教育与护理工作是密不可分的 。健康教育与临床护理一体化早已是现代护理的一种重要模式 。广州中山医科
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评论列表（4条）
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