操作和使用方法
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2 、活动体验阶段：
(1)校科技辅导员宣传环保和低碳生活知识 ，加深学生对低碳生活的认识，提高师生的低碳生活意识 。
(2)各班开展环境污染走访调查 ，完成调查表 。
(3)发动全校学生收集低碳生活的的进行展示。
(4)各班开展“爱护地球低碳生活——从节约做起 ”主题班会 ，了解低碳生活的内容和相关知识 。
(5)学生小组分析调查资料 、撰写调查报告、心得 。
(6)制定优秀创意方案 、收集节约金点子 、撰写科技小论文等。
六、活动预期效果和呈现方式：
通过本次实践活动，学生能够初步掌握科学的学习方法 ，会收集 、整理信息资料 ，能自己设计活动方案进行探究实践，具有友善交往 ，协调工作 ，敢于探索的品质，动手动脑能力 ，创造思维 ，科学探索，分工协作，团队精神等方面都得到进一步的锻炼与提高。我们期望通过这次节约用电的科技实践活动 ，编撰完成适合当地学生的校本教材 ，长期开设起节约用电的教育课程，培养学生从小树立节约用电 、科学用电的思想;研究节约用电的科学方法 ，深入农村社区推广应用 ，广泛宣传节约用电、科学用电的理念;充分利用各级媒体为我们的科技实践活动宣传造势，面向全社会宣传节约用电的意识 ，在当地掀起学科学 、爱科学的科普热潮 。
七 、效果评价标准与方式：
此次活动的开展情况 ，将进行多维度的评价，以便全方位检验学生在此项科技活动当中获得的收获和体验 。例如：进行成果展示 ，评价学生各类作品;走进社区进行活动效果的宣传;聘请家长、科技辅导老师、各班科技代表对此次活动效果进行评价。
关于“社区青少年活动方案 ”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
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评论列表（4条）
我是好牛号的签约作者“平自雨”！
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