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2 、要运用人文精神培养学生的科学道德观
大学生科技活动是一个知识创新的过程 ,同时也是一个科学道德的实践过程,科学道德主要表现在两方面:实事求是的科学态度和对待科技成果的利用上的严肃态度 。这一科学品质并不是自然产生的,而是需要精心培育的。大学生是未来科技工作的主体 ,是科学事业发展的中坚力量,在大学生中加强人文精神教育,培养高尚的科学道德情操既是加强大学生思想修养的需要 ,是时代发展的需要,更是社会主义科学事业取得胜利的根本保证。高校学生科技活动过程中,指导教师不仅要做到以身作则,身体力行 ,还要对学生进行诚实守信教育,正面说服引导学生,同时对学生中存在的有弄虚作假现象 ,要进行严肃的批评教育,帮助学生改正错误,确立良好的科学道德观 。
3、要运用教师人格的力量培养学生科学观念
素有人类灵魂工程师之称的教师 ,因其具备良好的职业知识、能力结构和丰富的职业人文素质而受到学生们的尊敬和爱戴,教师的言行举止对大学生健康人格的形成有着重要的
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