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4 、感知并了解季节变化的周期性，知道变化的顺序。
5 、初步了解人们的生活与自然环境的密切关系 ，知道尊重和珍惜生命 ，保护环境 。
二、3～6岁幼儿教育指南
（一）支持幼儿在接触自然 、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识 。如：和幼儿一起通过户外活动 、参观考察、种植和饲养活动，感知生物的多样性和独特性 ，以及生长发育 、繁殖和死亡的过程。给幼儿提供丰富的材料和适宜的工具 ，支持幼儿在游戏过程中探索并感知常见物质 、材料的特性和物体的结构特点。
（二）引导幼儿在探究中思考，尝试进行简单的推理和分析 ，发现事物之间明显的关联 。如：引导5岁以上幼儿关注和思考动植物的外部特征、习性与生活环境对动植物生存的意义 。如兔子的长耳朵具有自我保护的作用；植物种子的形状有助于其传播等。引导幼儿根据常见物质、材料的特性和物体的结构特点 ，推测和证实它们的用途 。如：带轮子的物体方便移动；不同用途的车辆有不同的结构等等 。
（三）引导幼儿关注和了解自然 、科技产品与人们生活的密切关系，逐渐懂得热爱 、尊重、保护自然。如：结合幼儿的生活需要，引导他们体会人与自然 、动植物的依赖关系 。如：动植物 、季节变化与人们生活的关系、常见灾害性天气给人们生产和生活带来的影响等 。和幼儿一起讨论常见科技产品的用途和弊端 ，如：汽车等交通工具给生活带来的方便和对环境的污染等。
幼儿园科学教育的方法主要包括观察法 、实验法 、分类法、测量法等 。
一 、观察法
观察法是幼儿园科学教育中最为基础的方法 。幼儿通过观察周围的事物 ，了解事物的属性和特征，从而积累科学知识。教师可引导幼儿观察自然环境或生
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评论列表（4条）
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