操作和使用方法
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1、让幼儿在理解 、感知诗歌的基础上 ，学会朗诵诗歌 ，并尝试创编整首诗歌 。
2 、发展幼儿的想象力，创造力。
3、引导幼儿感受诗歌的美 ，抒发幼儿热爱大自然的情感 。
4 、培养幼儿勇敢 、活泼的个性 。
5、教育幼儿养成做事认真 ，不马虎的好习惯。
重点和难点：
1 、重点：感受诗歌的美，学会朗诵诗歌。
2 、难点：尝试创编整首诗歌 。
活动准备：
1、课前带幼儿外出观察 ，丰富有关的知识经验 。
2、背景图一张及若干插入图。
3 、一张由各种颜色组成的抽象图 。
活动过程：
（一）创设情景 ，激发幼儿初步感受诗歌，获取新知兴趣1 、教师出示戴在胸前的字卡 ，问：“小朋友 ，你们知道我是谁吗？我是大地妈妈，今天我来考考小朋友现在是什么季节？夏天是什么颜色的？ ”幼儿展开充分想象 。
2、教师朗诵诗歌一遍。问：“好听吗？听了感觉怎么样？ ”“诗歌的名字叫什么？”“诗歌里有什么？ ”
（二）出示，帮助幼儿理解诗歌内容 ，并会整首跟念1 、出示背景图 。问：“诗歌里夏天有些什么？他们是怎么说? ”教师根据幼儿的回答逐一将荷花 、大树、枇杷的插入背景图 。
2 、教师再次朗诵诗歌一遍提问：“谁知道什么叫绚丽多彩？”“为什么大地妈妈说夏天是绚丽多彩的？ ”
3 、集体朗诵诗歌1-2遍4、请1-2个幼儿再进行朗诵
（三）迁移经验创编诗歌
1 、出示各种颜色组成的抽象画面 ，引导幼儿把握规律，举一反三。
教师以大地妈妈的口吻：“除了诗歌里说的那些颜色 ，我还有好多颜色 ，请小朋友想想看，夏天还有哪些“小宝宝 ”是什么颜色的？”
2 、鼓励幼儿与别人讲的不
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评论列表（4条）
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