操作和使用方法
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一、谈话导入 ，激发兴趣：
“前几天我们参观了海底世界 ，海底世界里都有哪些小动物住在里面呢？”（知道海底世界里有许多鱼和其他的小动物 。）
“他们长得一样吗？”“你都看到了哪些形状的鱼？ ”
二、出示各种形状模板，拼拼玩玩，认识鱼。
1 、认识鱼 ，知道鱼是有哪几个基本部分组成的 。（鱼身 、鱼尾和鱼鳍）
2、观察认识材料 。
1）请你们看看这里都有哪些形状的材料？（出示四种形状模板）2）分别辨认正方形 、长方形 、三角形、半圆形 ，并在自己的桌子上找出图形。
3 、尝试拼搭各种形状的鱼
1） 、材料准备好了，让我们试试用这些材料能不能造出新房子 。（老师示范模板拼搭小鱼）
2）、幼儿操作 ，师指导幼儿拼搭
三 、幼儿作画 ，教师进行指导 。
1 、将拼搭好的“小鱼 ”粘贴在纸上。
1）“我们做好的小鱼十分想家了，让我们把他们送回海底世界吧 。”
2）教师示范一条小鱼的粘贴过程：鱼身―鱼尾―鱼鳍
2、添画鱼的各种花纹
“小鱼的身上还有许多美丽的花纹 ，请小朋友用小蜡笔为它们画上吧 。 ”
四 、幼儿自我介绍并欣赏作品：
1 、“你的海底世界里 ，都有哪些形状的鱼呢？ ”
2、为自己的小鱼取名字。
“你为它们取什么名字？”
活动反思：
《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，均对幼儿园美术教育做了全面具体的阐述 ，既要求幼儿园通过各种手段 ，萌发幼儿对美的感受、美的体验，丰富幼儿对美的想象 、美的创造 ，引导幼儿用自己喜欢的方式去表现美 、创造美。且新《纲要》中又明确规定：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利 ，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，寓教于各种活动之中 ” 。新鲜好奇 ，好动、好玩 、爱做游戏是幼儿的年龄特征 ，也是幼儿的天性 。因此这节美术活动《海底世界》我先以魔术笔“变鱼 ”的游戏形式吸引幼儿活动的兴趣，在变鱼的过程中 ，逐一引导幼儿观察各种海底生物的外形特征 ，并用游戏的口吻想象它们之间发生的故事，使幼儿一直保持着积极专注的状
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评论列表（4条）
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