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3.过渡语：小猫只有“专心”才能钓到大鱼 。我们学习 知识也需要专心 ，尤其是在课堂上 ，我们更应该专心听讲 。
（板书课题）
二、创设情境，讨论明理。
1.创设情境：兰兰 ，好样的！（分四组 ，每组发给一朵小红花 。在黑板上出示兰兰 、圆圆 、亮亮、乐乐 、林林图像）
师：下面我们来做个游戏：红花给谁戴 。这五个小朋友在上课的时候，谁做得好 ，就给他（她）戴上小红花。（放小品录像《兰兰 ，好样的》。没有条件的可现场表演）
镜头一：数学课上，老师在讲课 ，同学们在认真听 ，突然，外面传来笑声，兰兰像没听见一样 ，专心听老师讲课；圆圆却往窗户外看 。
问：老师在讲课时 ，外面传来笑声，兰兰是怎么做的？
（认真听老师讲课 ，不受其它声音的干扰 ，即耳：听 。板：耳听）
镜头二：语文课上，老师在黑板上写字 ，林林拿出画片 ，悄悄地对兰兰说：“你看，我买的新画片 ，多漂亮。 ”兰兰摆摆手 ，还是望着老师写字 。
问：老师在黑板上写字时，林林拿出画片给兰兰看 ，兰兰是怎样做的？ （认真看老师板书 ，不受同学的影响，即眼看 。板书：眼看）
镜头三：老师提问时，前面的同学不小心碰了兰兰的桌子 ，兰兰像没看见一样 ，认真思考老师的提问，站起来回答了问题 ，非常精彩 ，同学们鼓掌。
问：老师提问时，兰兰是怎样做的？
（认真思考 ，积极回答老师的提问 ，即心想 。板：心想）
镜头（四）：作业
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评论列表（4条）
我是好牛号的签约作者“春雁”！
希望本篇文章《安装程序教程“麻将机程控器不需要安装(怎么提高胜率)》能对你有所帮助！
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