操作和使用方法
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四 、活动延伸
为幼儿提供观察记录本,引导学生关注蔬菜的生长变化,萌发照顾、观察蔬菜生长过程的兴趣 。 (评析:这一环节主要是从学生的好奇心出发 ,以他们在种植过程中遇到的问题为“引子”,充分调动学生继续探索欲望,使学生围绕进行寻根究底的探索 ,在自身的探索活动中,接受科学知识,丰富学生的种植经验,使学生思维、认知和科学兴趣等方面都能得到发展。)
活动小结
种植活动是一项极为有趣的探索活动 ,不受时间的限制,且能就地取材,走出“条件差 ,没有材料进行科学活动 ”的困境,非常适于农村学校,也得利于改变单一的 、封闭式的课堂教育形式。 在组织教育活动时 ,我主要采用了层层递近的方式,当孩子在对种植活动有了一定的体验之后,我再进行推动 ,给予孩子一定的的空间和机会,让孩子在探索体验过程中再来发现问题,寻找教育的机智 ,帮助孩子获得一定的经验与解决问题的能力。
因此,看似是一个活动,但它确实是与其他领域的内容相联系的 。比如学生的认
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