操作和使用方法
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2 、角色扮演 。
（1）提问：你想把自己打扮成哪一个家庭成员呢？
（2）老师帮助幼儿确定自己想扮演的角色，并协助其装扮 。
（3）请扮演好的幼儿站到前面让大家猜一猜他扮演的是谁？
3 、游戏：搬家家
幼儿相互结伴组合“家庭 ” ，自然过度到 ”扮家家“的游戏中 ，鼓励幼儿通过游戏活动反映出家庭成员之间的亲密关系。
亲亲热热一家人教案4教学目标
1、了解生肖知识，激发学生对中国民俗文化的兴趣 。
2 、学习用调查的方法开展学习 ，尝试进行小组合作开展活动 。
3 、体验家庭生活的愉快和温馨。
4、能学会用轮流的方式谈话 ，体会与同伴交流 、讨论的乐趣。
5 、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法 。
教学准备
1、学生课前调查父母和自己的生肖 、生日 、爱好等 。
2、生肖卡通或者头饰3～4套。
3、学生准备绘画工具 。
教学流程
一 、谜语引入
1 、猜(猪、老鼠)谜语 ，出示两个生肖动物 ，说说自己的生肖是什么?
2 、你知道十二生肖吗?分别是哪些动物?分别出示其他动物生肖的 。
设计意图：“小朋友喜欢谜语，结合他们的生肖猜谜语更能激发学习的兴趣。
二 、生肖游戏让我们扮成十二生肖 ，按照十二生肖的次序来做个排队游戏 。
指导与评价：
教师指导学生按12人左右把学生分成3～4组 ，每组发一套生肖(或者头饰)，每人扮作“生肖动物”，请小朋友按照生肖的先后次序试着排排队 。
如果学生尝试一段时间后还是不能排好队 ，教师指导学生注意小组合作活动的方法：如选好一个负责人统一指挥;想好生肖的次序;大家共同合作等。
设计意图：《品德与生活》是综合性课程 ，前
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评论列表（4条）
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希望本篇文章《3分钟科普“火机扑克牌扫描仪(真的有挂确实有挂)》能对你有所帮助！
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