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4月23日活动开展的第一天 ，白马街道塔影村、新山村 、牌坊村等农家书屋专职管理员们早早的来到书屋 ，对书屋进行打扫整理，管理员们将杂乱的书籍重新进行分类 、排序、上架 ，并因地制宜的把本村人喜欢看的图书 、杂志放在易于取放的位置 ，供本村人借阅 。在牌坊村农家书屋读书现场，村里种植大户杨军平正在看是一本《科技种植 引领农民致富》 ，他说道：现在农业不同以往 ，需要大量的科学技术指导，知识需求量大 ，希望类似这样的活动可以多办一些 ，多提供科技书类满足我们生产知识需要 。
此次活动，特别是“农技推广专题 ”活动的开展 ，受到村民朋友们热烈响应 ，活动现场气氛热烈。活动期间，村民们还要求农家书屋多多举办此类实用性强的活动，帮助他们通过书本学到了一点技能 ，找到更多致富门路 。
学校读书节活动简报 篇3村中心校启动读书节活动 ，以“世界读书日 ”为契机，营造“读书好 、好读书、读好书”的浓厚氛围 ，多举措建设书香校园 。
健全读书阵地 ，让学生“有书读”。各中小学图书室定期购进图书，组织学生规范借阅；各班级建设“爱心书屋 ” ，通过学生家中藏书 、教师推荐书籍等途径 ，精心建设班级图书角；每月开展一次图书漂流活动，保证图书及时更新 。
规划读书时间 ，让学生“有空读 ” 。抓好每天晨诵 、午读、暮省工作 ，晨诵以经典诵读为主，午读以自由阅读为主 ，暮省以写作反思为主；认真落实好每周一节的阅读课 ，组织落实好学生节假日读书活动，充分利用课后服务时间指导学生阅读，让“闲暇”时间产生最大的读书效益。
强化读书指导 ，让学生“会读书 ” 。通过教师引领 、典型带动 、活动推进等措施 ，提高学生的阅读能力 。语文教师根据学生年龄特点加强指导，解决“读什么 ”“怎么读”的问题 ，让学生学会读书；实施师生共读、每周读书之星带动计划 ，形成浓厚的读书氛围；定期举办读书交流会 、读书沙龙 、读书演讲会等活动，激发学生读书热情 ，让学生学会读书。
完善读书机制 ，
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