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主要是帮助幼儿获得和掌握日程生活中最基本的安全知识和技能 ,是幼儿逐步懂得爱护自己和他人,不断增强幼儿的自我保护意识和能力。3 、身体锻炼 。
利用体育器械或自然物进行身体锻炼,全面协调地发展幼儿的体能,增强幼儿体质 ,提高幼儿适应自然的能力;培养幼儿勇敢,不怕困难等良好的心理品质。4、心理健康教育。
培养幼儿良好的心理品质,增强幼儿自身的心理强度 ,提高幼儿对社会生活的适应能力 。包括:情绪情感的教育;良好个性的培养。
二、选择适宜的教育方式和途径。《纲要》要求“既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要,又要尊重和满足他们不断增长的独立需要,避免过度保护和包办代替 ,鼓励并指导幼儿自理 、自主的尝试 。 ”
1、适宜的教育方法。(1)幼儿的亲身感知体验。
(2)练习一些生活技能、健康行为,形成稳定的行为习惯 。2 、多样化的教育形式。
(1)有机渗透在幼儿一日生活中。幼儿健康教育就是生活教育,应当在盥洗、进餐、清洁 、睡眠、游戏等幼儿一日生活各环节渗透健康教育理念 ,实施健康教育策略。
例如,在洗手时让幼儿了解讲卫生的重要性;在户外活动荡秋千、滑滑梯时,了解保护自己的运动方法 。(2)有机融合在各领域教育中。
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