操作和使用方法
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第四组：彩纸、胶棒 、剪刀 、画笔、大塑料瓶；
第五组：手绢、绸子 、塑料瓶 、剪刀、胶棒 、橡皮泥；
每组一份操作单 ，协商要求及问题 ，请幼儿根据操作单的要求进行实验 、思考问题 。
教学重点： 通过实验，幼儿能细心观察并体会到空气在哪里 ，以及空气在不同的地方会有什么不同的功能 ，并能清楚地讲述自己的实验结果。
活动过程
一、活动导入
和幼儿一起玩吹气玩具，想办法让它鼓起来 ，再让它瘪下去 ，想一想为什么?引导幼儿发现空气的存在。
二 、话动内容
1．探索尝试
①用塑料口袋到各处抓空气，说一说在什么地方抓到空气 。(发现四周都有空气)
②讨论：空气藏在哪里?(表1)
出示瓶子 、土块、尺子 、粉笔 、海绵、吸管等 。先让幼儿猜想，哪些物体里面藏有空气 ，并进行记录。(记录在表1中)
③幼儿尝试将各种物品扔进水里 ，发现溢出的气泡，用吸管往水中吹气等 ，证实空气的存在 ，再次进行证实后并记录 。
④联想：还有哪些东西，哪些地方有空气 ，启发幼儿想到气球轮船 、救生圈 、蚂蚁洞……都有空气 。
⑤捏住鼻子试一试 ，有什么感觉，想一想如果四周没有空气会怎样?引导幼儿了解人、动植物与许多玩具用品都需要空气。
2．分组实验 ，感知空气的存在与作用
第一组：手绢为什么不湿 。将手绢塞入杯底 ，倒扣杯子，压入水下 ，猜猜手绢湿了没有 。拿出看看 ，手绢为什么不湿?
第二组：会沉会浮的乒乓球。让乒乓球浮在水面，用一个倒扣的杯子扣住，能将乒乓球压人杯底 ，把杯子倾斜 ，观察气泡溢出，水进入杯子 ，乒乓球逐渐浮起来 ，引导讨论沉浮的原因 。
第三组：哪支蜡
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评论列表（4条）
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