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一、落实教学常规管理 ，发挥集体备课功效 ，促进教学质量提高
本组教师特别是高一 、高二备课组的教师在学习新课改模式，使用自编的预习案 、探究案、训练案进行教学 ，老师们都能做到预习案提前批改 ，训练案集中批阅，教师们在自己的教学过程中还注意收集修改预习案 、探究案 、训练案中的不足之处 ，并随时修改 ，各个备课组的老师相互合作，分工制作后期的预习案、探究案、训练案以及课件，并相互交流对上述内容的看法 ，对感觉不好的地方提出自己的看法加以讨论修订 ，以形成大家都认为较为合理的学案，这样为后期对预习案 、探究案的使用创造了更好的平台。
二 、强化以课改模式教学 ，进行新模式教学展示
本学期本组在学校统一要求下进行课堂教学模式的改革 ，具体是任务驱动，问题导学 ，在教学中老师一改以往教授多 ，让学生思考少、练习少 、讨论少的被动学习，改为学生自主学习 ，自主探究 ，小组合作，教师引领的课堂模式 ，在近一学期的课改践行中 ，教研组配合教务处进行过程中视导，督促教师积极践行新课改模式，一学期下来 ，教师对新教学模式能很好应用于教学 ，教学效果通过期中考试发现进步不小，至少没有出现像有些教师认为的很差 ，这尤其以高一年级学生考试成绩比较最为明显 ，有了比较明显的进步。当然这一成绩的取得也是学校和教研组经常举行校内校本教研，积极让教师开展
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评论列表（4条）
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