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篇二
一、教学目标
1.科学知识
认识物品的外部特征。知道什么是分类 ，知道分类要依据一定的标准 。
2.科学探究
在观察比较的基础上，分别经历给定标准 、自定标准的分类过程 ，在教师指导下归纳分类方法 ，提升观察 、比较、分类能力，渗透归纳方法 。
3.科学态度
逐步形成细致认真的习惯，乐于制定不同的标准为物体分类 ，体会分类活动在生活、学习和科学探究中的重要意义。
二 、教学准备
分组实验材料：
每组5根不同颜色铅笔 ，带橡皮头的铅笔（削尖的与未削的）各一支，普通铅笔（削尖1支 、未削的2支） 。
每组四个容器：一次性纸杯 ，一次性小塑料杯 ，带盖透明圆筒，带胶塞玻璃试管 。
三、教学时间
1课时
四 、教学过程
（一）教学导入
开门见山 ，交待学习任务
（二）新课学习
1.认识分类
（1）出示按教材准备好的五支铅笔 ，让学生找出它们的相同和不同。
（2）学生尝试分类：各小组学生根据比较的结果整理铅笔 。将某一特征相同的铅笔放在一起，没有这一特征另外放在一起 。
（3）教师示范分类：例如以是否带橡皮头为分类标准 ，整理 、示范分类的过程 ，帮助学生提炼分类的流程：明确对象、观察比较对象的特征 、找出相同和不同 、选择分类标准（同一次只能采用同一个标准），依据标准分类。
（4）学生再次分类 。让学生按照自己的一分为二的标准（例如按是否削尖、按冷暖色 、按铅笔型号 、按品牌等）将铅笔再次分类 。
（5）汇报交流 ，小结（重点小结一分为二的方法）。
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评论列表（4条）
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