操作和使用方法
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科学探究目标
1.探究活动中 ，通过猜测、观察 、实验 、研讨等发现事实，发展思维 。利用文字、图表、图画等方式描述观察 、实验结果 ，并对结果进行分析。
2.探究活动中 ，发展观察能力 、归纳能力和表达能力 。
科学态度目标
形成尊重事实、重视证据的科学态度 。
科学 、技术 、社会与环境目标
认识到水是地球上十分重要的资源，形成保护水，珍爱生命的情感、态度与价值观。
?教学重难点
重点：水加热过程的变化 。
难点：实验器材的组装和使用 。
?教学准备
教师准备：漏斗 、塑料袋 、教学课件
学生准备：学生活动手册；小组准备：三角架、石棉网 、烧杯 、酒精灯、温度计 、硬纸盖 、水、（计时器）。
?教学过程
一、聚焦：揭示课题（预设2分钟）
[材料准备：教学课件]
1.课件出示
提问：如果我们不停地给水加热 ，会出现什么现象？
2.揭示课题：水沸腾了（板书）
二 、探索：给水杯里的水加热（预设20分钟）
（一）预测活动
(如果我们不停地给水加热 ，会出现什么现象？)说一说或画一画对这个问题的看法 。记录在书本的记录框里 。
（预设：①说：水里看见气泡，水面上看见白色的气体等；②用画图的形式。）
（二）给烧杯里的水加热
[材料准备]
教师准备：漏斗 、塑料袋、教学课件
学生准备：学生活动手册；小组准备：三角架 、石棉网 、烧杯、酒精灯 、温度计 、硬纸盖、水 。
1.给水加热的实验 ，我们的需要安装什么样的装置呢？
2.ppt展示实验装置 ，认识实验器材名称及作用 。
3.结合微课或其他视频了解酒精灯的使用。
4.结
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评论列表（4条）
我是好牛号的签约作者“亦荷”！
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