操作和使用方法
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活动准备：1 、人手一面小镜子 、 一份固体胶 。2、幼儿活动材料《美术》第4页 。
3 、每组一只装纸屑用的筐子 、两块抹布。
活动过程
一、找五官
1 、师：孩子们 ，你们看老师的脸上有什么?
2 、幼儿自由回答 。(如幼儿回答不全，或回答问题不完整时 ，教师可“眨眨眼睛、张张嘴巴 、捏捏鼻子提醒幼儿且指导幼儿回答完整)
3 、照照镜子 ，看看自己的脸上有什么?
二、学念儿歌，巩固了解五官的位置及作用 。
1、师：眼睛长在脸的那里 ，有什么用?用相同方法 ，提问其他五官。
2 、学念儿歌，了解五官的作用。这是我的眼睛 ，眼睛看世界 。 这是我的鼻子 ，鼻子闻气味 。这是我的嘴巴，嘴巴尝味道。这是我的耳朵 ，耳朵听声音 。
3 、教师出示幼儿活动材料《美术》第4页 ，提问：小娃娃的脸上少了什么? (眼睛、鼻子 、嘴巴 、耳朵) 。
三、撕贴五官。
1 、教师讲解撕贴作画的要求：按轮廓撕下来，在背面抹上胶水，然后找到合适的位置粘贴 。
2 、提供幼儿活动材料《美术》第4页 ，鼓励幼儿大胆撕贴 ，提醒幼儿完成后把废纸放入筐内、用抹布擦手 。
3 、幼儿分成红 、黄、蓝 、绿四组拿自己的作品进行展览，互相欣赏。
设计意图
通过观察老师和自己的脸 ，初步感知五官的位置 。
结合儿歌 ，巩固了解五官的位置和作用 。
引导幼儿关注活动材料，引起幼儿操作的兴趣。
通过撕贴五官的操作活动 ，更进一步了解五官的位置与作用以及体验艺术活动带来的快乐 。
幼儿园优秀教案 篇7活动目标：
1 、在感受音乐和感知队
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评论列表（4条）
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希望本篇文章《3分钟科普“苏州普通牌分析仪(怎么让系统给发好牌)》能对你有所帮助！
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