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[材料准备：1小包食盐 ，一小包小苏打，一小包碱 ，装有水的烧杯1个 ，玻璃棒1根]
1.出示食盐，提问：把它放到水里 ，会怎么样？（学生根据之前的生活经验进行预测 。预设：消失了 ，不见了，溶解了。）
2.老师将食盐放入水中 ，搅拌使之溶解 。
3.提问：除了食盐 ，你还知道哪些东西能够溶解在水中？（学生交流，教师板书 。预设：白糖，味精 ，红糖等。）
4.根据学生回答 ，教师进行补充说明小苏打和碱，并出示小苏打和碱。（板书：小苏打 ，碱 。）
5.提问：如果我在这杯水里不断加入食盐 ，一直加一直加，食盐能够不断溶解吗?那小苏打呢？能一直溶解下去吗？（学生进行猜测 。）
6.提问：那么 ，同样多的水中 ，不同物质的溶解能力一样吗？（学生猜测。）
7.揭示课题：水能溶解多少物质 。（板书）
二、探索：水能溶解多少食盐和小苏打（预设25分钟）
材料准备：每组准备食盐20g，平均分成8份 、小苏打20g ，平均分成8份（或食盐 、小苏打、2克的勺子 、尺子） ，装有50毫升水的烧杯2个 、玻璃棒2根、学生活动手册 、全班数据汇总表 。（实验时可以采用书本上的先取20克食盐和小苏打然后平分成8份；也可以采用平勺定量法，即用2克的勺子盛一勺食盐或小苏打 ，用尺子刮去多余的。教师可以根据实际情况进行选择 。）
1.提问：那么 ，我们怎样才能知道同样多的水中，不同物质的溶解能力是否相同？如果这节课我们就用食盐和小苏打来研究这个问题，怎么研究？（预设：学生提出进行实验设想 。）
2.根据学生意见 ，适时出示
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评论列表（4条）
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