操作和使用方法
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3 、幼儿自由探索 ，老师与个别幼儿交流，引导幼儿大胆想象自己所发出的声音 。
(评析：在这一环节中 ，幼儿充分动手操作 ，想尽一切办法，利用身体与物品接触 、物品与物品接触发出各种声音来模仿动画片中的声音。幼儿探索的这些方法不一定都很准确 ，其发出的声音也不一定很接近实际声音 ，但却是孩子自己探索的结果，此时教师没有给予任何评价，只给予鼓励 ，激发幼儿的'探究热情。)
4、交流玩法 ，互相学习 。
师：××，你刚才模仿的是什么小动物 ，用什么来模仿的?我们一起来听听像不像 。
5 、合作配音。
教师操作课件并讲述故事 ，幼儿配音：
清晨，鸟儿们醒来了 ，(揉塑料袋和拍打纸片模拟小鸟飞上飞下)
两三只鸟儿快活地叫着 ，(吹口哨，断断续续交替进行)
许多鸟儿快活地闹着 ，(口哨和纸片同时进行)
晨练开始了 。
小马快快跑 ，(用瓶盖刮木梳或用筷子敲桶)
大象在散步，(甩沙锤 ，拍桌子 ，按中速进行)
小刺猬越爬越远了，(用刷子轻轻刷砂纸)
早晨，大森林里多快乐呀 。
(评析：此环节幼儿兴趣高涨 ，不仅培养了幼儿的合作能力 ，而且也体验了与别人分享成功的喜悦。)
活动反思：
本节活动虽然选题为声音，但是打破了幼儿园原来《声音》活动中的传统定位和一贯模式 ，坚持以听声音 、玩声音、辨声音等游戏贯穿始终 ，让孩子们在已有经验的基础上大胆猜想，让孩子们在与材料的充分互动中大胆探索 ，让孩子们在不断的验证、交流中积累新的知识和经验 。
对于本次活动中材料的收集与使用 ，我更是动了一番脑筋 。如何将材料生活化 、简单化 、高效化是我追求的目标。于是我收集了孩子们常见的各种口香糖瓶子，将每四个瓶子装一个小篓子 ，这四个瓶子中一个是空的 ，其他三个瓶内分别装着硬币
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评论列表（4条）
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