操作和使用方法
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3、以此次活动为契机 ，让环保行为变成环保习惯，形成环保素养 。
4 、培养学生动脑 、动口、动手的能力 ，大胆思考 ，勇于探究，敢于创造。
三 、活动参与者：
六年级学生
四 、活动流程设计：
（一）考察阶段
地点：学校门前的小溪——黄溪河
1、组建考察小组
学生根据自愿的原则组合成考察小组（五~八人一组 ，推选组长负责）。
2、活动要求
（1）安全要求
A 、一支队伍就是一道风景 ，各小队应该团结协作，充分展示班级 、学校的风采 。
B、文明安全，不粗暴野蛮 ，别给黄溪河增添新伤 。
（2）考察要求：
以小组为单位 ，考察学校门前的小溪——黄溪河的污染原因，走访有关部门了解污染源 ，并把相关的现象拍摄下来。
（3）做好三个结合
A 、分散与集中相结合；
B 、个人实践与集体合作相结合；
C、实践性与可行性相结合 。
3 、考察 、摄影、走访调查
（1）看 、闻 。
看——河水的颜色 ，两岸的风景，从视觉上了解黄溪河的现状；
闻——河水的气味 ，从嗅觉上感知黄溪河的水质。
（2）采 、摄 。
采——采集不同河段的河水各一小杯 ，为实验做准备；摄——拍摄下具有说服力的画面 。
（3）访、查。
访——两岸不同居民点长期居住的居民，了解他们的生活习惯 ，及近十年黄溪河的变化；
查——两岸工厂 、作坊的分布 ，污水的排放 。
（4）选 、定 。
选——本小组感兴趣的一个问题；
定——确定一个重点。
（二）研究阶段
开展“三个一 ”活动
1、做一个实验 。用科学作为揭示黄溪河水质污染的
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评论列表（4条）
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