普通扑克牌分析器 ，只要使用它 ，任何普通扑克，任何场地，单人使用 ，不需要任何加工处理 ，可直接知道每家牌的大小，并可控制自己拿到最大的那份牌。
操作和使用方法
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普通扑克牌分析器放置在身体上合适的位置 。
他人洗牌 ，切牌 ，准备发牌(准备，是准备发牌) 。
此时 ，普通扑克牌分析器自动分析出哪一家大小 ，瞬间完成，无需配合操作。
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2、请幼儿排一排它们之间的关系 。
小结：像这样一个吃一个 ，好像一条链子的关系，我们叫它食物链 。
（三）了解动植物间相互依存 、相互制约的关系。
1 、动物们你吃我我吃它 ，多残忍 。它们中你最讨厌谁？为什么？
2、假如没有了其中的一个动物或植物 ，会发生什么事呢？猜一猜 。
3、在大自然中，你觉得谁最厉害？（人类）为什么？人类的什么行为会造成动植物的减少呢？（如过量捕杀动物；过度砍伐树木等）
4 、讨论：为了保护大自然的生态平衡，我们应该怎么做？你有什么好的建议？（教育幼儿爱护环境 ，爱护动物）
5 、发散思维 ，讲述其它的食物链。如海里的食物链 。
（四）游戏：谁饿了
1、幼儿自由选取角色，根据音乐做动作 。
2 、音乐停止 ，请扮演相关植物链角色的幼儿根据食物链的关系迅速手拉手蹲下。
教学反思：
首先 ，用故事引入生物之间的敌对关系 。其中的食物关系显而易见，激发了学生开始学习的兴趣 。而食物关系用箭头标识 ，看起来虽然比较容易 ，但学生往往会画错箭头的方向。对此，准备了几个红色箭头 ，并着重指出板书按“谁被谁吃 ”的方向画出来 。
其次 ，着重组织学生进行探究活动 。具体说活动分两个层次：第一层，正确理解食物
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