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自虐行为2:
在一次数学课,他因做错了几道题,我就批评了他不认真 ,让他再写过。他边看作业边吗自己:“我怎么那么笨!笨死了!我真笨!我怎么这么不认真?怎么简单还做错 。”
及时与家长交流,了解他在家的情况:
(1)他妈妈说他自小自尊心较强,接受不了批评 ,一受到批评时也会责骂、打自己。
(2)他小时侯的玩伴较少。
(3)曾带他去心理咨询,但没检查出什么问题 。
答:首先我想这个孩子需要爱,他的自虐行为就显示出他的内心缺乏爱 ,我不主张家长和老师对他做的不太规范的事情严厉的指责和批评,因为好孩子是夸出来的,我们应该看到这个孩子的优点 ,哪怕是一丁点的优点,我们都要去表扬他,鼓励他 ,不能批评了就完了,这样会给孩子的心理形成挫败感,会认为自己无能,什么都不行。同时要告诉他做人和做事情的道理。另外 ,我不知道您批评孩子的语气是什么样,我想批评孩子不是不能操作,但要注意批评的度 。我还是建议这个孩子接受一点心理辅导课程。
问:我们园新来了一个中班的小朋友 ,就是不午睡,他不睡还不算,也不让其他小朋友睡 ,老师怎么说都不听,给些吃的和玩的都不行,就是不睡 ,跟父母沟通后,第二天还是这样,李博士像这样的小朋友应怎么办呢?谢谢!
答:孩子在别的幼儿园是不是也不午睡呢?是不是他从小就有不午睡的习惯呢?这样我们需要了解清楚之后才能对症下药。如果以前午睡 ,只是现在不午睡,他可能需要一个对新园新环境的适应期,老师在午睡可能把他一个人带出来,对他进行一些辅导 ,这样就不会影响别的小朋友午睡了。
问:培养孩子情商,幼儿园要组织哪些活动?(老师)李淑英:请具几个您园组织活动的例子,谢谢 。
答:刚才已经说过 ,孩子情商的培养是点点滴滴,时时刻刻融入到教学及管理过程当中,所以我园对幼儿情商的培养都是把具体的内容设计到游戏环节、教师管理环节当中。比如培养幼儿的独立能力和管理能力 ,我们在课间有三个
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