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组织课外科技活动 ，培育年轻人在科学和技术的兴趣和动手 ，精神和身体能力具有重要的作用 。在以前的方案，名为索菲亚沃尔沃荣获1980年诺贝尔化学奖 ，美国分子生物学家伯格重要的一个老师介绍 ，这个老师其实是一个生物兴趣小组课外辅导员。我们还看到：菲济，1980年诺贝尔物理学奖得主是天文观测活动的积极参与者 ，1976年的诺贝尔化学奖 ，在11岁的美国化学家李普斯科姆的赢家听取了大学教授举办了一系列刺激公众的科普讲座，科学的好奇心 。
1981年获得的诺贝尔化学奖 ，日本化学家福井健一四年级的小学时第一次参加学校组织 ，学校建筑，淡路岛的海滨活动 。的临海学舍是数百个固定设施举办的冬季和夏季青年活动和建设的海滨，山之一 ，他们都是统一由日本总理大臣安倍晋三厅（相当于中国的州立委员会总办事处的管理）每年都有数以百计的000小学和中学的学生参加野营 ，自然观察，植物和动物标本的采集和生产活动的。临海福井他的第一类儿童学舍举办了一系列活动 ，以观察海洋生物 ，海洋生物产生了浓厚的兴趣，从福井健一 。五年级 ，六年级 ，他参加，分别 ，在歌曲县箕岛 ，ACP举行临海学校的建设，随着这些活动的影响 ，福井健一的生活 。他说 ，中国在信中向读者：
我希望年轻的人都知道，我走科学的道路，是一个崇尚自然的方式。自然对我来说是不可缺少的老师 ，也是无比的敬畏客观存在的问题。
福井健一说：“如果你问一个决定性的作用 ，因为我渴望学习和创造是什么呢？可以肯定的是，与自然的接触 。正是这种接触 ，培养了我的科学直觉 。该...自然不仅是指导我 ，我的化学王国的化学原理这是一个不可缺少的老师。
美国病毒学家特明15岁那年参加在缅因州杰克逊癌症研究
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