操作和使用方法
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三、活动目标：
（一）能理解和初步运用自制图书的基本要素 ，能与其他人进行分工合作 。
（二）能用较连贯的语言大胆表述自己续编的故事 。
（三）能进行自我评价 ，并能较客观地评价他人作品。
四 、活动准备：
（一）物质准备
1 、学具：自制图书自评表、图书内容表 、水彩笔 、绘画纸
2、教具：自制图书评价表
（二）前期经验：根据读本已创编故事
五 、活动过程：
（一）组织幼儿讨论，切入主题
1 、教师用一本书直接切入：“今天我们要制作图书 。 ”
2、教师：“一本好的图书应当具备那些要素？
3 、观察自评表 ，讨论图书要素的条件
（二）教师出示自制图书自评表 ，请幼儿说出想要制作一本好的图书，这些图书的要素应该达到什么条件？
（三）分组商量 ，将故事融入图书 ，填写图书内容表 。
1 、组织幼儿按编故事的小组分组，讨论上一次根据《贪吃的小猫》所编的故事该怎样编成小书 ，将故事内容融入图书 ，成为图书的一部分，填写图书内容表 ，商量图书每一页的内容是什么？
2、小组共同协商分工合作。
引导幼儿积极参加小组讨论方式 ，进行分工，将封面、第一页 、第二页 、第三页具体分工，防止出现抢着绘制封面、第一页的情况 ，并将商量结果显示在图书内容表上 ，分工后接下来的页数按照绘制的速度来分配 。
（四）分工合作，绘制小书 ，并进行自评 。
每一组按照自己的分工开始绘制图书 ，教师将自评表发下，让幼儿在绘制的过程中进行对照 ，并在结束后进行自评。
（五）共同分享 ，阅读自制图书
教师和幼儿一起阅读幼儿合作绘制的图书，分享孩子的阅读乐趣。请每一组派一个代表上台讲述自己组的
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评论列表（4条）
我是好牛号的签约作者“璞瑜可爱吗”！
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