操作和使用方法
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动手操作 ,探究哈哈镜的秘密
1.幼儿初次探究,感受勺子哈哈镜的有趣。
师:不过,今天老师没有准备镜子 ,而是准备了这些不锈钢勺子,它们能当镜子照吗?现在就请你们试一试,用这些勺子玩玩、照照,看看能发现什么。
2.集体交流操作中的发现 ,鼓励幼儿清楚 、大胆地表达 。
师:你发现了什么?请你用尽可能清楚的话说给大家听。
(评析:第一次操作环节,给予幼儿充分的探究和表达的空间,用开放式的提问 ,鼓励幼儿大胆表达自己的操作过程及结果。)
3.结合PPT,介绍凹凸面的名称 。
师:勺子的两面一样吗?它们分别叫什么名字呢?老师这里有两个汉字朋友,看看它们能不能帮助我们。
这两个字长得什么样?好玩吗?这个字读“ao ” ,这个字读“tu”,它们用来指勺子的哪一面呢?
教师手指勺子不同的两个面,教幼儿说出名称。
(评析:汉字的出现 ,能成为幼儿进一步自主学习的“支架”,有利于孩子梳理经验,更清晰地表达 ,并在下一环节的操作中更有目的地去观察和探究 。)
4.集体猜想并记录。
师:知道了凹面和凸面,你们介绍自己的发现时一定能说得更
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评论列表(4条)
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