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(四)高校教学评价体系的建立影响高校教学质量的因素是多维度的 ,教学质量的评价包含教学的各个环节,主要包括以下几个方面:学生成绩的评价制度 。从根本上说,教师的教学质量是通过所培养学生的质量来体现。学校对各类课程(包括专业基础课、选修课、实践活动课等)从选题 、试卷送印、考试安排、成绩评定管理等都应作出明确规定 ,以确保考核成绩的公平公正。结合课程的特点采取不同的考试方法,将定性评价与定量评价相结合 、过程评价和终结评价相结合,在评价中注重学生的德智体全面发展 。同时,我们还应对全校学生的学习成绩情况进行统计 ,对一些课程进行重点分析,横向和纵向进行比较分析。此外,对于研究型的院校 ,学校每学年应该按照学科的分类组成专家组,到各院检查和验收科研成果。
教师教学工作评价体系 。教师教学工作评价体系的建立可以激发教师的教学兴趣,培养学生和教师之间的情感关系。教师教学工作评价的内容应该是多元化、多方位的 ,不仅包括教师的课堂教学质量、专业基础知识科研能力等硬性指标,还包括教师的道德素质 、人格魅力等。对于评价方式,可以采用问卷调查、专家评价、学生评价、网上评价等形式 ,综合考评教师的教学工作 。我们建议,评价的结果直接与教师的工薪 、岗位聘任相挂钩,使评价体系直接与实际相结合 ,而不是一纸空文。“国运兴衰系与教育,教育兴衰系于教学”,教学质量是高等院校的生命线与发展的源泉。高校的教学质量不仅仅是指学生的学业成绩,还包括学生的道德素质的发展、教学设备的完善、师资力量的充足等。提高高校的教学质量 ,最关键的是建立教学质量保障体系,从目标 、课程、师资力量等不同的角度进行改革,改革传统落后
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