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（3）读一读、讲一讲
讲故事是学生最喜欢的活动之一 ，可经常要求学生开“故事会 ”，给学生提供讲说的机会 ，为了激励学生 ，每次还应评出“故事大王 ”。
（4）读一读 、比一比
朗读可以激发学生阅读的情趣，也可以提高学生阅读的兴趣 ，所以要经常开展诗文朗诵会 ，比一比，谁朗读得最棒，让学生在声情并茂的朗读中 ，感受阅读所带来的乐趣 ，同时也培养了良好的语感 。
3.阅读的方法要具体化
我们应当教会学生自学的方法，让学生调动多种感官 ，发展多种思维 。除了重视教给学生利用工具书理解词语 、句子的方法以外 ，还应力求使教路、学路 、文路和谐统一起来，做到以学路带教路 、以语言带内容 ，并抓住契机引导学生领悟。千万不能把自学局限于读读、背背、抄抄。要打破框框 ，放手让学生自己从多种角度去预习，能尝试多少是多少 ，不求一样 ，但求一试 。这样，学生会尽自己的能力去预习 ，长此以往 ，逐渐养成自学的习惯 。我们还应当努力创设问题情境，以激发学生的求知欲。要以读为中心，在读懂课文的基础上发现问题 、提出问题 、分析问题、解决问题 。自学的题目应当根据课文的不同特点 ，提出不同的要求；应当根据学生之上的高低 、基础的优劣 、能力的强弱等差异 ，提出不同要求；应当结合学生的特点、兴趣提出不同要求 。这样，可以让每个学生都获得成功的机会 ，分享成功的喜悦 ，既发展了个性，又激发了学习兴趣。
总之 ，语文教学只有通过课堂教学与课外阅读想结合 ，课内得法，课外得益 ，课内外相得益彰 ，才能真正提高学生的阅读素养，才能让学生在阅读中感受阅读的乐趣 ，收获阅读的成功 。
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评论列表（4条）
我是好牛号的签约作者“庆玉茂”！
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