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2 、优化课堂教学内容和结构 ，以三大文化为主题安排教学活动 ，以六大学习任务群为依据安排教学内容，在单元教学中扎扎实实地落实好学生语文核心素养的培养。
3 、扎扎实实地落实好四学段学业质量标准 ，保证把学生核心素养培养落到实处。
4、加强学习 ，强化语文教学实践，不断总结 ，把语文课程标准落到实处 。
总之 ，今后我将继续研读新课标，指导自己更好的投入工作 。关注课标，就是关注教育的未来。
篇七：新课标语文课程标准2022解读心得体会今天有幸聆听了教育界大咖xx师范大学xx教授的线上讲座 ，她是真正懂语文 、懂孩子 ，还能站在未来看教育的人 。
她先就2011年版和2022年版课标目录进行了一番对比，从大方向告诉我们引导学生在语文学习过程中 ，要培养其爱国主义 、集体主义、社会主义思想道德 ，逐步形成正确的世界观、人生观 、价值观 。再深度剖浙了此次新课标的五个主要变化，分别是强化了课程育人导向 、优化了课程内容结构、研制了学业质量标准 、增强了指导性和加强了学段衔接。
听完xx教授的分享 ，我最大的感受是 ，她实际上是在解读语文学科的改革定位是什么，只有重新认识了语文教育的价值 ，作为一线的我们才能理解该怎么带孩子 ，该为孩子提供什么样的课堂和资源引导 。通过语文学习，构建素养型语文课程目标 ，继承和弘扬中华优秀传统文化 、革命文化、社会主义先进文化 ，建立文化自信 。我们要关注语文学习任务群的内部结构，关注义务教育阶段各学习任务群是多重对应 、相互交叉 、渗透的关系
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评论列表（4条）
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