操作和使用方法
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3.老师说清要求后开始讲解——我要给大家介绍的是鹦鹉,它有一身漂亮的羽毛,它还可以学人说话。
4.学生评价老师的讲解 ,根据学生的不满意引发提问或补充的主动性 。讲明有不明白的地方,要有礼貌地提问。
5.模拟问答。
(1)预设:“阿姨您好,请问为什么鹦鹉会学人说话?”
老师顺势引导:“你可真是会思考的孩子? ”
(2)请调查过得孩子来补充 ,老师顺势指导补充的学生有序补充 。
预设:“阿姨,这个问题我可以来补充,鹦鹉的舌头很发达 ,就好像人的舌头一样,转动灵活,舌头很肉质 ,特别的圆滑,而且很厚,也很软 ,前端是细长月状的。一般来说,那些野生的鹦鹉都不会说话,那些家养的鹦鹉需要经过训练才能说话。在它们学说话之前,需要把它舌头外面的硬壳去掉 ,让它的舌头变得柔软,然后每天早晨空腹的状态下利用条件反射教给它说话 。但是可惜的是,它们知识学舌 ,并不懂得语言的真实意思。我补充完了,谢谢大家。”
如果学生没有准备,老师就可以做介绍 ,还可以加上结合生活的例子:“我
家邻居就有这样一只有趣的鹦鹉,每天回家,他
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