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而科技进步和社会发展 ，则为科学普及不断提供新的生长点，使科普工作具有鲜活的生命力和浓厚的社会性、时代性。形象地说，科学普及是以时代为背景 ，以社会为舞台 ，以人为主角，以科技为内容 ，面向广大公众的一台“现代文明戏” ，在这个舞台上是没有传统保留节目的 。
从本质上说，科学普及是一种社会教育 。作为社会教育它既不同于学校教育 ，也不同于职业教育 ，其基本特点是：社会性、群众性和持续性。
科学普及的特点表明，科普工作必须运用社会化 、群众化和经常化的科普方式 ，充分利用现代社会的多种流通渠道和信息传播媒体 ，不失时机地广泛渗透到各种社会活动之中，才能形成规模宏大 、富有生机、社会化的大科普 。 现代科学技术是一个极其庞大而复杂的立体结构体系 ，具有丰富的内涵和多种社会职能 。
在科普工作中 ，既要注重科技知识的外在功利，又不可忽视其内在的科学思想 、科学方法和科学精神。在知识信息中含有的四个不同层次（即数据 、信息、知识和智能）中，占据最高层次的智能 ，才是构成人们科学文化素质的最具活性的重要素质 。
而这对身处不同岗位的各级领导干部和科技工作管理者来说 ，尤为重要 。 科普由谁来写和写作资格认定 科普书都是一些成为了伟大科学家之后的人才有资格去写，这是学术界的行业规矩 ，所以一些科学家不愿意或者有些为难情绪去写科普 ，这主要是考虑到自己还不是伟大的科学家的原因，因为一旦某某科
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评论列表（4条）
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