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二 、抓住“两次叹气 ”朗读感悟 ，体会元元的心理
教学中，我以“元元一共说了几句话? ”让学生很快找到了文章的中心 ，也就是元元的两次叹气：“要是早一分钟就好了 。”要读好这两次叹气 ，还要联系上下文体会主人公的心理活动。利用直观教学帮助学生理解语言文字，使学生的感情与课文所表达的感情相融 ，进而读出感情 ，理解课文内容，让学生懂得“分秒必争 ”。
另外，创设多种多样有趣的活动 ，让孩子们参与其中 ，在活动中逐步感受“一分钟 ”的长度 。本节课，我设计了一系列有趣的活动：1 、读书 ，一分钟大约阅读多少个字;2、写字 ，一分钟大约书写多少个汉字;3 、口算，一分钟大约能算几道 。学生在原有的生活经验和已有的知识背景中 ，获得了广泛的活动经验。同时让学生知道了时间的可贵 ，进行爱惜时间的教育 。
人教版二年级上册语文《一分钟》教学反思7《一分钟》是人教版小学语文第三册第二组课文中的一篇课文 。主要内容：小朋友元元多睡了一分钟，迟到二十分钟的故事。本课时我教学的主要内容是识字 ，在教学过程中呈现出来的有长处也有不足之处 。
一 、在本节课中 ，以下几个方面做的比较好：
1、识字方法 。
本节课的重点内容是认识“钟、零”等9个生字，为了让学生快速并且有意义的识字 ，我设计了借助拼音认识生字 ，去掉拼音认识生字，在词语中认识生字，在句子中认识生字四个环节 ，并且还设计了3个游戏环节巩固生字。学生在本节课上学习兴趣比较浓厚 ，参与度较高，认识生字效率
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评论列表（4条）
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