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教师在复习阶段应该制定好复习方案,按照循序渐进的原则 ,结合学生的实际情况,科学安排时间,合理设计内容,认真备好每一节课。复习课不能在题海中度过 ,也不能在讲授中流过。复习课除把听 、说、读、写训练贯穿于整个复习过程之中外,还应把所学知识进行疏理、 总结 、归类、巩固实践,以防遗忘 。学生已掌握了一定的英语知识 ,包括语音、词汇 、句型、日常用语、对话等,但这些知识较为分散,缺乏系统性和条理性 ,学生不易记忆和运用。为了帮助学生形成一个清晰的知识网络,复习工作就显得十分重要了。如三年级课文的单元重现法有很大的作用,看读 ,听想,听写,练做多种方法结合 ,复习了学生遗忘的知识,同时更好的巩固扎实要掌握的语言点 。如在六年级复习的时候教师就可以和学生一起把48个音标归纳整理,重点学习对有困难的,平时不常见的音标 ,各个击破。
二 、创设情境,激活课堂,保持学习兴趣
1.重视课前三分钟 ,唤起学生的注意力。
由于复习课的内容是学生所熟悉的,没有了新授课时的新鲜感,但只要教师掌握导入的技巧 ,学生的注意力同样会很快地转移到课堂学习中 。为了使学生全身心地投入学习,教师可以根据小学生爱说、爱唱、爱演 、爱玩的特点,根据年级学生的特点在课前三分钟开展每课一歌 , 说说 演演, 绕口令 等活动,开发其非智力因素 ,激发学习的愿望。进入复习阶段,天气也变得炎热起来,学生很容易就会觉得疲劳、烦躁,从而影响学习的质量。为消除这种不良现象 ,我坚持在六年级课前安排阅报时间,师生一起了解世界各国的首都,了解各国的名胜 ,风俗,看些英语“小幽默” 。学生们在哈哈大笑中放松身心的同时也学到了不少课外知识。有时学生跟着美妙悦耳
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评论列表(4条)
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希望本篇文章《厉害了!哥哥跑得快怎么拿好牌(怎么打才会赢)》能对你有所帮助!
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