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师:“今天老师在外面也藏了一些水果宝宝，我们一起去找一找 ，好吗, ”
和幼儿去户外找 ，结束活动 。
幼儿园小班教案 篇9活动目标：
1 、通过对玩具的把玩与触摸，感知软软的 、硬硬的，尝试按玩具的软硬分类 。
2、乐意参与活动 ，在活动中大胆表达和表现。
3、培养探索软硬的兴趣 。
4 、能大胆进行实践活动 ，并用完整的语言表达自己的意见 。
活动准备：
1 、玩具球两个，一软一硬；百宝箱一个。
2、“玩具王国 ”场景；各种软软的 、硬硬的玩具若干 。
3 、软软的和硬硬的玩具的“家” 。
活动过程：
1、比一比 ，初步感知软和硬。
教师出示两个小球 ，比比它们有什么不同（幼儿用手触摸后发现一个是软的，另一个是硬的）
2 、猜一猜 ，激发幼儿活动的兴趣
出示百宝箱 ，猜猜里面是什么，用手摸一摸 ，说说自己的感受 。（软软的和硬硬的）
3 、玩一玩 ，进一步感知物体的软硬属性 。
教师带领幼儿爬过软软的草地，走过硬硬的小桥去玩具王国玩 ，幼儿通过摸一摸 ，捏一捏，压一压，把玩各种玩具并进一步认识玩具的特质（有软软的、硬硬的玩具）。
4 、分一分 ，给玩具归归类 。
出示软软的和硬硬的玩具的“家” ，幼儿尝试对软硬玩具进行分类 。边放边说：软软的（硬硬）xx放在了软软（硬硬）的玩具家里。
5 、找一找，巩固软软的和硬硬的。
出示糖果盒 ，请幼儿每人挑选两颗糖果 ，一颗软软的，一颗硬硬的 ，和客人老师一起分享 。
活动反思：
首先让幼儿分组实验 ，科学教育的目标包括能运用
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评论列表（4条）
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